打造让学生动起来的课堂——记泰安一中数学教师马启银
发布日期:2019-09-18 17:07 浏览次数:

提起数学课,很多人想到的第一个词就是“枯燥”,然而在泰安一中数学教师马启银的课堂上,这种感受不存在,数学课也上得有滋有味。由于教学方法特色鲜明,2008年马启银就获得省优质课二等奖,2015年荣获澳门金4166am优秀教师称号,2017年荣获澳门金4166am泰山名师称号,今年被教育部表彰为“全国优秀教师”。

  在数学教学中,马启银坚持“激发兴趣,主动发展”的教学原则,勤学精思、严谨治学,向优秀的数学教师学习,专业素养逐步提升,所带班级学生的数学成绩持续位列前茅。高中直接面对的是高考,数学题目设计有多种技巧,为了让学生能掌握更多的解题思路和方法,课余时间,马启银认真研究“考试说明”,反复做大量的各地高考数学试题,明确复习方向,抓准重难点,制定复习计划,对学生分层推进,确保复习效果。“数学的课堂不应该是说教式的课堂,比如让学生能理解、会用,要成为让学生动起来的课堂。”马启银说,“要激发学生对数学的学习兴趣,让学生愿意深入的学习,这样学起来才会充满乐趣。”

马启银讲述了一件很有意思的事情,他曾经教过的一名学生非常喜欢数学,在解一道题时,马启银用的是一种方法,这位学生听完后提出了另外一种方法并进行讲解,马启银认为学生的解题方法更好,这也为他开拓了思路。学生的主动意识,提升了自己的数学素养,这样一来,自然就不会觉得数学枯燥。1998年马启银到泰安一中工作,自入职那一刻,他就在为成为名师而努力,在教学之余,他及时反思和总结归纳教学心得,积极撰写论文,进行课题研究,多次在省级刊物上发表论文。

马启银有着丰富的班主任工作经验,说起学生管理工作,他用“以心换心”四个字来总结。马启银说,对学生要倾注足够的爱心,虽说自己是名男教师,但还是比较感性的,用仁爱之心和纪律约束同步走的的方式与同学们交流。自担任班主任以来,马启银精心教育每一届学生,努力挖掘学生的优点,让每个学生意识到自己的长处,知道老师对他的欣赏和关注,从而树立了学习与生活的信心。对个别单亲家庭学生,马启银给予真诚的温和的呵护,对贫困学生,给予悄悄的无私的资助。在班上,马启银注重增强学生“自我管理,自主成长”的能力,发挥班干部管理班级的作用,大胆让班干部轮流设计并主持班会,真正实现了全面育人的目标,多年来,所带班级学生善于学习、享受学习,学生发展全面,创新能力、实践能力强,录取的大学层次高,其中2013级13班全员录取重点大学。

目前,马启银在担任教学工作的同时,还担任泰安一中新校区高一年级的年级主任。从一个班的“小班主任”,到24个班的“大班主任”,马启银始终把管理的方式方法放在重要的位置。“我经常对本年级的老师说,级部主任就是咱们的‘大管家’,老师们工作上有困惑了可以找我聊,生活上遇到难题了可以向我求助;同学们学习上有什么要求,有什么好的建议就告诉我,我努力做值得老师和学生信赖的大管家。”马启银说。在年级老师管理中,马启银注重抓好备课组长和班主任两条管理线,充分调动老师们的工作积极性;在年级学生管理中,马启银则从时间管理、心态管理和考试管理三方面入手,引导学生学会合理分配和利用时间,用积极的心态对待高中生活,认真做好考前准备考后调整,做学生的“缓冲板”。

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心是习近平总书记对“好老师”提出的要求。工作中,马启银以争做“四有”老师为行动目标,扎实教学、踏实育人,坚守三尺讲台,深耕教学一线,为国家培养更多的有用之才。

信息来源:泰安澳门金4166am
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